› Who's who ? What's what ? - Michael Giovanni, Lycée Corot, Savigny-sur-Orge - Dalinda Bagane, Lycée Corot, Savigny-sur-Orge
11:15-11:30 (15min)
› Le programme interacadémique (Créteil-Paris-Versailles) SELO-DNL de géographie : comment faire de la géographie française en langue anglaise ? - Jean PEYRONNAUD, Académie de Créteil
11:30-12:00 (30min)
› Enseigner la géographie et l'anglais en classe de DNL : étude de cas autour d'un exercice de production graphique au lycée - Amélie Deschamps, PLACES - Laboratoire de géographie et d'aménagement - Kimberley DU BUAT, Géographie-cités - Benjamin Mai, Lycée Maupassant, Colombes
12:00-12:30 (30min)
› Faire de la géographie en VO : de l'intérêt d'enseigner la métropolisation à partir des séries télévisées – Exemple de New York et Johannesburg - Pierre DENMAT, Laboratoire Architecture,Ville, Urbanisme, Environnement
14:00-14:30 (30min)
› L'innovation pédagogique autour des jeux en géographie peut-elle aider l'anglais de spécialité : exemple de SOLUTRÉ Serious game - Damien MARAGE, Théoriser et modéliser pour aménager (UMR 6049) - Bénédicte REYSSAT, Université de Franche-Comté
14:30-15:00 (30min)
› Profiling the CLIL Teacher: Insights from Reflective Practice in the Polish Educational Context - Katarzyna Papaja, University of Silesia in Katowice
15:00-15:30 (30min)
› "Dr. Livingstone, I presume": Exploring Disciplinary Literacy in the CLIL Geography Classroom - Elena Del Pozo, Universidad Autonoma de Madrid
10:45-11:15 (30min)
› La médiation de concepts dans le dispositif EMILE – Approches didactiques pour favoriser un enseignement bilingue de la géographie - Maik Böing, au Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung Köln – Seminar für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen
11:15-11:45 (30min)
› Un procédé majeur de la langue disciplinaire : la dérivation lexicale et ses enjeux critiques et didactiques - Raphaële De la Martinière, Environnement, Ville, Société, Sorbonne Université - Faculté des Lettres - UFR Géographie et Aménagement
11:45-12:15 (30min)
› L'enseignement de la géographie sans géographes, une difficulté supplémentaire pour l'enseignement de la DNL - Kimberley DU BUAT, Géographie-cités
13:45-14:15 (30min)
› Teacher perceptions on content and language integration in English-language Geography education in Hungary - János Kapusi, University of Debrecen
14:15-14:45 (30min)
› Dealing with geographical concepts and using repair as a learning tool in CLIL peer interactions. - Pascale MANOILOV, Centre de Recherches Anglophones - Julian Oguer, Lycée Paul Langevin - Lorenza Zounia-Onassy, Lycée Paul Langevin
15:00-15:30 (30min)
› Learning English as a foreign language in young learners: the case of reference to space - Agnès LEROUX, Centre de Recherches Anglophones, Université Paris Nanterre - UFR Langues et cultures étrangères, Victoire Boulegroun--Ruyssen, Lycée Paul Langevin
15:30-16:00 (30min)
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