› "Dr. Livingstone, I presume": Exploring Disciplinary Literacy in the CLIL Geography Classroom - Elena Del Pozo, Universidad Autonoma de Madrid
10:45-11:15 (30min)
› La médiation de concepts dans le dispositif EMILE – Approches didactiques pour favoriser un enseignement bilingue de la géographie - Maik Böing, au Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung Köln – Seminar für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen
11:15-11:45 (30min)
› Un procédé majeur de la langue disciplinaire : la dérivation lexicale et ses enjeux critiques et didactiques - Raphaële De la Martinière, Environnement, Ville, Société, Sorbonne Université - Faculté des Lettres - UFR Géographie et Aménagement
11:45-12:15 (30min)
› L'enseignement de la géographie sans géographes, une difficulté supplémentaire pour l'enseignement de la DNL - Kimberley DU BUAT, Géographie-cités
13:45-14:15 (30min)
› Teacher perceptions on content and language integration in English-language Geography education in Hungary - János Kapusi, University of Debrecen
14:15-14:45 (30min)
› Dealing with geographical concepts and using repair as a learning tool in CLIL peer interactions. - Pascale MANOILOV, Centre de Recherches Anglophones - Julian Oguer, Lycée Paul Langevin - Lorenza Zounia-Onassy, Lycée Paul Langevin
15:00-15:30 (30min)
› Learning English as a foreign language in young learners: the case of reference to space - Agnès LEROUX, Centre de Recherches Anglophones, Université Paris Nanterre - UFR Langues et cultures étrangères, Victoire Boulegroun--Ruyssen, Lycée Paul Langevin
15:30-16:00 (30min)
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